SUPERVISION

Hvad er supervision

Supervision er en måde skabe sig et bedre fagligt overblik over de for forståelses- og handlemuligheder man som fagperson har i sit arbejde. I supervision søges nye vinkler og nye måder at gå til svære sager og vanskelige fagpersonlige dilemmaer. Sager i supervision kan være dilemmaer i forhold til personlig stil, organisatoriske spørgsmål og til mere traditionel sags-supervision. Tilgangen vil variere i relation til emnet.

Det fagpersonlige som omdrejningspunkt i supervisionen

I arbejde med mennesker er det helt centralt at have ens fagpersonlige ståsted, kompetencer og udfordringer i fokus og dermed også at arbejde med ens fagpersonlige udfordringer i supervisionen. For at modtage supervision, skal supervisanden være villig til at arbejde med såvel sag, fag og relation: Det vil sige i lige høj grad tage stilling til, på hvilken måde sagen påvirker og berører fagpersonen selv, og på hvilken måde dette får indflydelse på fagpersonen i relation til sagen og i relation til de mennesker, der er involverede i sagen. Supervision fordrer, at fagpersonen er villig til og har mod til at se på sin faglighed, sine udfordringer og udviklingsmuligheder og tør se kritisk, reflekteret og nænsomt på egne begrænsninger.

Centralt i supervisionen er:

Sagen og faget – de teoretiske og metodiske aspekter
Personerne – selvindsigt og indlevelsesevne
Relationen – samspillets kvaliteter, proces- og dynamikforståelse

Arbejdsform og metoder

Metodisk anvendes systemisk og oplevelsesorienteret/psykodynamisk supervision samt organisationsopstilling (Familieopstilling). Kort skitseret vil det sige; ”sagen/problemet” i supervisionen vil blive belyst og undersøgt i den kontekst og i forhold til de relationer, der indgår i konteksten. Såvel sagen/klienten/borgeren, den konkrete sammenhæng og fagpersonen er genstand for undersøgelse og refleksion i supervisionen.

Der arbejdes med forskellige metoder i supervisionen eksempelvis:

Reflekterende team
Akvarie
Tuning-in
Modelling
Rollespil
Organisations- og familieopstilling
Undervisning

Centralt til kontrakt og afklaringsmøde inden opstart af supervisionsforløb:

Supervisors faglige ståsted og metode samt erfaring og begrænsninger
Magt og kontrol – herunder samarbejde med ledelse og tavshedspligt (ledelsesdeltagelse mv.)
Fælles forpligtelse til sagsfremlæggelse – herunder selvansvarlighed i supervisionen
Emner for supervisionen, vægtning af faglige, fag-personlige og relationelle elementer
Supervisandernes erfaringer og uddannelse, arbejdsområder samt tidligere supervisionserfaringer
Tid og sted
Varighed og hyppighed
Gruppestørrelse og udskiftning af medlemmer
Forpligtelser ved aflysning (supervisor og supervisander)
Evaluering (justering af kontrakt samt vilkår for opsigelse af samarbejde)

SENESTE ARTIKLER

Hvordan du taler med dit barn om at være donorbarn

læs mere

Video på Facebook: Systemisk Opstilling med børn og børnegrupper!

Video på Facebook: Systemisk Opstilling med børn og børnegrupper! Lise Kramer Schmidt fortæller om uddannelsen, som starter den 21. oktober på ISFO.

læs mere

Med livet som indsats – om at leve og overleve i gruppen og eksklusionsmekanismer

”Lise er en spasser og det passer.” Sådan stod der med store fede versaler på tavlen, en morgen jeg kom ind i klassen. Jeg stillede mig lidt demonstrativt op og kiggede på det, så de tilstedeværende klassekammerater kunne se, at jeg læste det – og tog det i stiv arm....

læs mere

Online booking

KOMMENDE KURSER
OG SUPERVISIONSGRUPPER

Se kalender og tilmeld dig her